中央大學物理系約四年前成立物理演示實驗室，目的在藉由演示教學的導入，提升全校的普物課品質。目前開發的演示實驗已超過140 多項，應用於普通物理課教學，同時在網頁更新完整的e 化線上教材。目前網頁的點閱人數已超過四十萬人次，在Yahoo 及Google 以「物理演示」或「演示實驗」等關鍵字的搜尋下均列第一。雖然這些演示教具的對象主要是大一修習普通物理的學生，但我們在支援各種科教活動的經驗中發現，中學老師們對這些演示教具的需求不亞於大學教師。無燅有偶地，位於臺中一中的全國高中物理學科中心也在過去兩年發展了各種演示教材，並培訓了多位優秀的種子教師，其經驗及資源值得推廣至全國各地及各級學校。而在大眾科學教育機構方面，高雄的科學工藝博物館擁有豐富的大眾科學教育推廣經驗，近年來更致力將演示教具融入各種科普活動中，是科學教育不可缺少的專門機構。
本計畫中，我們結合了三方的優勢與經驗，於中央大學成立科普演示教材研發及推廣中心總部，另於臺中一中及高雄科學工藝博物館成立中、南部分部。透過演示教材種子教師的培訓，將科學演示活動推廣至全國各級學校及一般社會大眾。第一年的重心在教材的研發及種子教師的培訓，第二年的重心在各類科教活動的舉辦及教材推廣。以系統性的規劃內容及貫徹的執行力，全面提升科學教育的質與量。本計畫開發科學演示教具並推廣科普活動，研發科普演示教具、教材、講義、影片等超過數十項，科教活動估計觸及或參與人次估計如下：參與人次: 16 場教師研習活動，共402 人次教師參與。觸及人次: 以本國小學、中學自然科教師帄均任教4 班、每班40 人、每班使用3 次教具估算，觸及人次約402*4*40*3 約近20 萬人次，應達一定程度的影響與效能。